{"id":345,"date":"2018-06-20T19:48:25","date_gmt":"2018-06-20T22:48:25","guid":{"rendered":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/?post_type=avada_portfolio&#038;p=345"},"modified":"2021-07-20T09:45:42","modified_gmt":"2021-07-20T09:45:42","slug":"tendlarz-reflexiones-sobre-el-autismo-a-partir-de-medios-audiovisuales","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/portfolio-items\/tendlarz-reflexiones-sobre-el-autismo-a-partir-de-medios-audiovisuales\/","title":{"rendered":"TENDLARZ | Reflexiones sobre el autismo a partir de medios audiovisuales"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-1 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-four\"><h4 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:30;line-height:1.1;\">Reflexiones sobre el autismo a partir de medios audiovisuales<\/h4><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>RECIBIDO<\/strong>: 25\u00b704\u00b72018\u00a0 |\u00a0\u00a0<strong>ACEPTADO<\/strong>:\u00a013\u00b706\u00b72018<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator fusion-full-width-sep\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:20px;margin-bottom:20px;width:100%;\"><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_3 1_3 fusion-one-third fusion-column-first\" style=\"--awb-bg-size:cover;width:33.333333333333%;width:calc(33.333333333333% - ( ( 4% + 4% ) * 0.33333333333333 ) );margin-right: 4%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-2\"><p style=\"font-size: 17px; font-weight: 800; font-family: Montserrat; line-height: 0.1; text-align: center;\">SILVIA E. TENDLARZ<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0.8; text-align: center;\">Universidad de Buenos Aires<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0; text-align: center;\">silviatendlarz@gmail.com<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_3 1_3 fusion-one-third\" style=\"--awb-bg-size:cover;width:33.333333333333%;width:calc(33.333333333333% - ( ( 4% + 4% ) * 0.33333333333333 ) );margin-right: 4%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-3\"><p style=\"font-size: 17px; font-weight: 800; font-family: Montserrat; line-height: 0.1; text-align: center;\">MAR\u00cdA ELENA LORA<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0.8; text-align: center;\">Universidad Cat\u00f3lica Boliviana<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0; text-align: center;\">Male.lora@gmail.com<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-3 fusion_builder_column_1_3 1_3 fusion-one-third fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;width:33.333333333333%;width:calc(33.333333333333% - ( ( 4% + 4% ) * 0.33333333333333 ) );\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-4\"><p style=\"font-size: 17px; font-weight: 800; font-family: Montserrat; line-height: 0.1; text-align: center;\">MAURICIO BELTR\u00c1N<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0.8; text-align: center;\">Universidad de Buenos Aires<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0; text-align: center;\">mauriciobeltran@live.com<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-4 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><style type='text\/css'>.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:after{opacity:0.5;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-1 fusion-animated\" style=\"--awb-title-color:#555c6e;--awb-margin-top:0px;--awb-margin-bottom:40px;\" data-animationType=\"slideInLeft\" data-animationDuration=\"0.5\" data-animationOffset=\"top-into-view\"><div class=\"reading-box element-bottomshadow\" style=\"background-color:#ebeced;border-width:2px;border-color:#ffffff;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><h2>RESUMEN<\/h2><div class=\"reading-box-additional fusion-reading-box-additional\">\n<p style=\"text-align: justify;\">El presente trabajo de investigaci\u00f3n muestra el modo de abordar el autismo, en diferentes momentos hist\u00f3ricos desde el siglo pasado. La peculiaridad de este trabajo, fue estudiar las distintas problem\u00e1ticas vinculadas a la vida de los sujetos autistas a trav\u00e9s de algunos medios audiovisuales, como el cine, varias series de televisi\u00f3n y algunos documentales filmados. Asimismo, el estudio est\u00e1 realizado bajo la perspectiva de los conceptos psicoanal\u00edticos, en tanto ellos posibilitan una transmisi\u00f3n puntual y rigurosa sobre esta compleja y singular posici\u00f3n subjetiva.<\/p>\n<p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE<\/strong>: Autismo | Asperger | Zonas de int\u00e9res | Objetos aut\u00edsticos | medios audiovisuales | Posici\u00f3n subjetiva<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><style type='text\/css'>.reading-box-container-2 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-2 .element-bottomshadow:after{opacity:0.5;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-2 fusion-animated\" style=\"--awb-title-color:#555c6e;--awb-margin-top:0px;--awb-margin-bottom:40px;\" data-animationType=\"slideInLeft\" data-animationDuration=\"0.5\" data-animationOffset=\"top-into-view\"><div class=\"reading-box element-bottomshadow\" style=\"background-color:#ebeced;border-width:2px;border-color:#ffffff;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><h2>\u0000\u0014?D\u0000?<\/h2><div class=\"reading-box-additional fusion-reading-box-additional\">\n<p style=\"text-align: justify;\">This research shows the ways to approach autism used within different historical moments since the past century. The peculiarity of this work was to study the different problematics linked to the life of the autistic subjects throughout audiovisual media, like cinema, several television series and some filmed documentaries.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Likewise, the research was carried under the perspective of psychoanalytic concepts, as these allow accurate and rigorous conveyance over this complex and singular subjective position.<\/p>\n<p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>KEY WORDS<\/strong>: Autism | Asperger | Areas of interest | Autistic objects |Audiovisual media | Subjective position<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-alignright\"><a class=\"fusion-button button-flat button-medium button-default fusion-button-default button-1 fusion-button-default-span fusion-button-default-type\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2021\/07\/CYTHERE-1.-TENDLARZ-LORA-BELTRAN-Reflexiones-sobre-el-autismo.pdf\"><i class=\"fa-download fas button-icon-left\" aria-hidden=\"true\"><\/i><span class=\"fusion-button-text\">PDF<\/span><\/a><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-3 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:100px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-5 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-5\"><p style=\"text-align: justify;\"><span class=\"fusion-dropcap dropcap dropcap-boxed\" style=\"--awb-border-radius:8px;--awb-background:#F26362;\">L<\/span>a identificaci\u00f3n y el diagn\u00f3stico del autismo suscitan una serie de pol\u00e9micas, en tanto, existen desacuerdos y disputas referidas a la cuesti\u00f3n de la causas del autismo. Por otra parte, el tratamiento del sujeto autista evidentemente ha evolucionado pero la b\u00fasqueda de la soluci\u00f3n \u00fanica a\u00fan persiste, esto supone la b\u00fasqueda de nuevos abordajes del autismo, se trata de un <em>Work in progress<\/em>. Desde el siglo pasado se ha producido una expansi\u00f3n del diagn\u00f3stico de autismo. Se habla incluso de una epidemia de autismo. Los Manuales Diagn\u00f3sticos han contribuido al aumento de los individuos incluidos en la clasificaci\u00f3n del TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo) o del TEA (Trastorno del Espectro Autista) del DSM 5. El nombre del diagn\u00f3stico permite el reconocimiento del cuadro de autismo en ni\u00f1os que antes eran considerados psic\u00f3ticos o simplemente retrasados mentales. Al mismo tiempo, en verdad existe un aumento de la poblaci\u00f3n de autismo que se verifica en las consultas. Este cuadro psicopatologiza la infancia en el siglo XXI.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el presente trabajo nos centraremos en el examen de la manera en que los medios gr\u00e1ficos, audiovisuales y el uso de internet han contribuido a la expansi\u00f3n y difusi\u00f3n del autismo, dejando los testimonios escritos para un trabajo futuro. En \u00ab<em>Autistic autobiography<\/em>\u00bb el historiador de la ciencia Ian Hacking indica que las autobiograf\u00edas de autistas, las biograf\u00edas escritas por los padres y las ficciones contempor\u00e1neas han creado un nuevo g\u00e9nero que denomina \u00abnarrativa autista\u00bb (Hacking, 2010). No son teorizaciones o complejas conceptualizaciones, sino historias contadas por los propios sujetos autistas o por sus familiares, en las que transmiten vivencias cotidianas que nos permiten aproximarnos al \u00absentimiento autista de la vida\u00bb (Laurent, 2011). Estas narraciones que se han multiplicado en los \u00faltimos a\u00f1os, tuvieron su punto de partida en el testimonio de Temple Gradin en 1986, popularizado por Oliver Sacks en su libro <em>Un antrop\u00f3logo en Marte <\/em>(Oliver Sacks, 1995).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada testimonio da su visi\u00f3n del autismo aprehendido desde una singular posici\u00f3n subjetiva mostrando que no hay un \u00abautista tipo\u00bb, sino diferencias espec\u00edficas que se juegan en cada sujeto.\u2028Por otra parte, en los a\u00f1os 80-90 comienzan a elaborarse los cuadros de autismo de los Manuales psiqui\u00e1tricos, y junto a ellos aparecen reportajes en televisi\u00f3n, documentales dedicados al autismo, pel\u00edculas, informaci\u00f3n en Blogs y p\u00e1ginas de Internet, impulsadas en ocasiones por los propios sujetos autistas o por familiares que ya empezaban a constituir las primeras asociaciones de padres. Todo esto contribuye al aumento y exponencial difusi\u00f3n de una manera distinta de entender el autismo, en detrimento del cuadro de deterioro e incapacidad con el que se lo describ\u00eda habitualmente.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-4 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-6 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-2 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-five\" style=\"--awb-margin-bottom:30px;\"><h5 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:22;--minFontSize:22;line-height:1.1;\">El autismo en el cine<\/h5><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-6\"><p style=\"text-align: justify;\">Existen m\u00e1s de doscientas pel\u00edculas y documentales dedicados a la tem\u00e1tica del autismo. En las pel\u00edculas muchas veces se toman los rasgos del aislamiento, la falta de comunicaci\u00f3n o conductas extra\u00f1as como caracter\u00edsticas del autismo, aunque muchos de los casos en realidad no lo son puesto que se lo confunde con la retracci\u00f3n de un ni\u00f1o neur\u00f3tico que lo sumerge en el silencio o con la debilidad mental. Con el paso del tiempo esto se fue modificando, sobre todo por la difusi\u00f3n de documentales que permiten aproximarse al \u00absentimiento autista de la vida\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un comienzo los casos de \u00abautismo infantil precoz\u00bb de Kanner (Kanner, 1943) incluso en la adultez, eran paradigm\u00e1ticos sobre todo desde la medi\u00e1tica pel\u00edcula de <em>Rain Man <\/em>(Barry Levinson, 1988), y sus capacidades especiales en relaci\u00f3n a los n\u00fameros. Luego se fue expandiendo hasta llegar a la modalidad actual de S\u00edndrome de Asperger, en las que se hace hincapi\u00e9 en las habilidades especiales o los intereses espec\u00edficos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin lugar a dudas, <em>Rain Man <\/em>marc\u00f3 una \u00e9poca en relaci\u00f3n al autismo. El periodista Steve Silberman comenta que a pesar de las cr\u00edticas dis\u00edmiles, al p\u00fablico le encant\u00f3 y se convirti\u00f3 en uno de los estrenos de Hollywood m\u00e1s rentables de todos los tiempos. Una madre de un ni\u00f1o autista le escribi\u00f3 a Barry Morrow, escritor y guionista de la pel\u00edcula <em>Rain Man<\/em> acerca del efecto que tuvo en su vida cotidiana el personaje de Raymond Babbit inspirado en Kim Peek. La mujer le explicaba que llevar a su hijo de compras era un calvario debido a sus crisis en la que se sent\u00eda juzgada por su entorno por el comportamiento de su hijo. Sin embargo, luego de ver la pel\u00edcula se atrevi\u00f3 a acercarse a una mujer que la miraba insistentemente al observar el comportamiento de su hijo autista y le pregunt\u00f3: \u201c\u00bfHa visto Rain Man?\u00bb. \u201cClaro, me encant\u00f3\u201d, respondi\u00f3 la sorprendida mujer. \u201cBueno, mi hijo Johnnie es como Raymond Babbit\u201d, le dijo ella. Eso permiti\u00f3 una comprensi\u00f3n emp\u00e1tica inmediata. El personaje de Raymond Babbitt convirti\u00f3 el autismo en un trastorno reconocible y familiar incluso para aquellas personas que no ten\u00edan una conexi\u00f3n personal con el tema. En el a\u00f1o anterior al estreno de la pel\u00edcula, apenas se hab\u00edan publicado cien art\u00edculos sobre el autismo en Estados Unidos. Al a\u00f1o siguiente, la cifra ya se hab\u00eda cuadriplicado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El personaje de la pel\u00edcula fue construido a partir de sujetos autistas. Uno de ellos, Kim Peek, pas\u00f3 a la historia como \u201cEl verdadero <em>Rain Man<\/em>\u201d (Francis Peek, 1996).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En realidad fue una peque\u00f1a mentira que permiti\u00f3 a los cineastas mantener oculta la identidad de Peter Guthrie, cuyo caminar caracter\u00edstico arrastrando los pies y sus tics verbales se convirtieron en los elementos centrales de las caracterizaci\u00f3n de Dustin Hoffman. Morrow tambi\u00e9n conoci\u00f3 a Peek y se fascin\u00f3 por su incre\u00edble capacidad para recordar la mayor parte de al menos los 9.000 libros que hab\u00eda le\u00eddo durante su vida. Sus habilidades especiales retomadas en la pel\u00edcula concern\u00edan a su memoria instant\u00e1nea y su habilidad con los n\u00fameros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En general las pel\u00edculas no tratan tanto acerca de las causas del autismo sino de la inmersi\u00f3n del sujeto autista en su entorno, sus tramas familiares y c\u00f3mo reaccionan a su alrededor ante sus dificultades o sus habilidades especiales. Existen pel\u00edculas en m\u00e1s de quince pa\u00edses: Argentina, Alemania, Australia, Bosnia, Canad\u00e1, Corea del Sur, Chile, China, Estados Unidos, Espa\u00f1a, Francia, Hungr\u00eda, India e Inglaterra. La mayor parte de ellas son americanas y luego le siguen Canad\u00e1, Inglaterra y Francia. En cambio, los documentales se diversifican a\u00fan m\u00e1s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Podemos repertoriar las siguientes tem\u00e1ticas que tratan las pel\u00edculas:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1) Presentaci\u00f3n del autismo: aqu\u00ed se incluye las cuesti\u00f3n que corresponden a la descripci\u00f3n cl\u00e1sica del autismo como ser la dificultad en el lazo, las conductas estereotipadas, las capacidades especiales y los intereses espec\u00edficos tanto en ni\u00f1os autistas precoces como en sujetos Asperger. Un ejemplo es la pel\u00edcula coreana \u00ab<em>Marathon<\/em>\u00bb (Jeong Yoo Chul, 2005) o la canadiense \u00abUn cielo sin l\u00e1grimas\u00bb (Stefan Scaini, 1995).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2) Examen de las relaciones familiares: Los cuidados especiales de las madres y de los padres est\u00e1 puesto en primer lugar como as\u00ed tambi\u00e9n un tema de gran inquietud para los padres: \u00bfqu\u00e9 sucede con sus hijos cuando ellos mueren? En numerosas pel\u00edculas se trata de dar forma a esta preocupaci\u00f3n o a la situaci\u00f3n de los sujetos autistas ante la muerte de sus padres, como en la pel\u00edcula h\u00fangara \u201cPrima primavera\u201d (J\u00e1nos Edel\u00e9nyi, 2009), que muestra el recorrido infatigable que inicia un adulto autista para entender su historia luego del asesinato de su madre. O la pel\u00edcula china \u00abPara\u00edso oce\u00e1nico\u00bb (Xue Xiaolu, 2010) en la que un padre busca c\u00f3mo alojar a su hijo autista ante el anuncio de su pr\u00f3xima muerte.\u2028Por otra parte, la presencia de los hermanos aparece como una cuesti\u00f3n relevante, como as\u00ed tambi\u00e9n las dificultades que atraviesan para ocuparse de sus hermanos autistas como en la pel\u00edcula australiana \u00abEl globo negro\u00bb (Elissa Down, 2008), en la americana \u00ab\u00bfA qui\u00e9n ama Gilbert Grape?\u00bb (Lasse Hallstr\u00f6m, 1993) o la argentina \u00abEl pozo\u00bb (Rodolfo Carnevale, 2012). Por lo general, estas pel\u00edculas van desandando un camino que tiende a grados de mayor comprensi\u00f3n y entendimiento del cuadro a partir del cual la relaci\u00f3n entre hermanos mejora y se consolida como un sost\u00e9n fundamental para el desarrollo y ampliaci\u00f3n de intereses del hermano autista.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3) Presentaciones de distintas iniciativas del entorno para entablar un lazo con el sujeto autista como en la pel\u00edcula polaca \u00ab<em>Paradox Lake<\/em>\u00bb (Przemyslaw Reut, 2003) o la inglesa \u00ab<em>Snow Cake<\/em>\u00bb (Mark Evans, 2006). Podemos incluir en este punto los lazos de amistad o de pertenencia que entablan con otros sujetos autistas como as\u00ed tambi\u00e9n la experiencia de amor y constituci\u00f3n de parejas, sobre todo entre sujetos Asperger, que se retrata muy bien en la pel\u00edcula americana \u00abMozart y la ballena\u00bb (Petter Naess, 2005).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4) B\u00fasquedas de tratamientos y testimonios de sujetos autistas. Este es el abordaje m\u00e1s cl\u00ednico que se presenta sobre todo en documentales. Aqu\u00ed se incluyen las presentaciones de tratamientos tanto cognitivo comportamentales como psicoanal\u00edticos. Aqu\u00ed se incluyen pel\u00edculas como la canadiense \u00abUn viaje inesperado\u00bb (Gregg Champion, 2004), la inglesa \u00ab<em>After Thomas<\/em>\u00bb (Simon Hore, 2006) o, del lado del psicoan\u00e1lisis, la espa\u00f1ola \u00abOtras voces\u00bb (Silvia Cort\u00e9s, Ivan Ruiz, 2012) y la francesa \u00abA cielo abierto\u00bb (Mariana Otero, 2013).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5) Retratos de situaciones sociales en las que se encuentran los sujetos autistas. As\u00ed por ejemplo frente al atentado del 11 de septiembre en Estados Unidos contra las Torres Gemelas la pel\u00edcula americana \u00abTan fuerte, tan cerca\u00bb (Stephen Daldry, 2011) muestra el tratamiento singular que un ni\u00f1o Asperger realiza luego de enterarse que su padre muri\u00f3 en las Torres y otra titulada \u201cMi nombre es Khan\u201d (Karan Johar, 2010) da muestras del efecto de segregaci\u00f3n contra los musulmanes despu\u00e9s del atentado. Una pel\u00edcula Serbia titulada \u00abSue\u00f1o de una noche de verano\u00bb (Goran Paskaljevic, 2004) muestra el desgarro de la guerra en Yugoslavia. Otras pel\u00edculas se ocupan de mostrar la falta de estructura institucional para tratar el autismo como en China.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6) Existen numerosas pel\u00edculas que arman ficciones en torno a un personaje autista con un tinte policial, de terror o de suspenso. La pel\u00edcula canadiense \u00ab<em>Cube<\/em>\u00bb (Vicenzo Natali, 1997), la finlandesa \u00ab<em>Dark Floors<\/em>\u00bb (Pete Riski, 2008), o la americana \u00abTestigo en silencio\u00bb (Bruce Beresford, 1994) son algunas de ellas.\u2028En l\u00edneas generales se puede afirmar que las pel\u00edculas sobre autistas permiten dar una mirada a las distintas situaciones que atraviesan los sujetos de acuerdo a los contextos sociales, pero tambi\u00e9n c\u00f3mo insiste la iteraci\u00f3n autista en los contextos m\u00e1s dis\u00edmiles.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este examen permite captar la mirada social sobre el autismo en forma expandida por el mundo y c\u00f3mo se va modificando a lo largo de los a\u00f1os. En este punto, en las pel\u00edculas de la d\u00e9cada del 80 y 90 se destaca el car\u00e1cter deficitario del autismo, mientras que en las pel\u00edculas correspondientes al siglo XXI, el autismo es tratado dentro de las situaciones cotidianas m\u00e1s diversas. En ocasiones, se le a\u00f1ade un matiz humor\u00edstico, destacando las particularidades del sujeto autista o Asperger como conductas ex\u00f3ticas, tal como sucede con el caso Sheldon Cooper, el personaje de la serie \u00ab<em>The Big Bang Theory<\/em>\u00bb (CBS, 2007-2018).<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-5 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-7 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-3 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-five\" style=\"--awb-margin-bottom:30px;\"><h5 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:22;--minFontSize:22;line-height:1.1;\">El autismo en los documentales<\/h5><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-7\"><p style=\"text-align: justify;\">A partir del siglo XXI comenzaron series de televisi\u00f3n en distintos pa\u00edses, incluidos la Argentina, que incluyen personajes autistas, como la mencionada \u00ab<em>The Big Bang Theory<\/em>\u00ab(CBS, 2007-2018), \u00ab<em>The bridge<\/em>\u00bb (FOX, 2013-2014), \u00ab<em>Parenthood<\/em>\u00bb (NBC, 2010-2016) o \u00ab<em>Touch<\/em>\u00bb (FOX, 2012-2014) entre otras. Por otra parte, con el auge de los canales de <em>Youtube <\/em>se produjo un incremento muy significativo en la realizaci\u00f3n y difusi\u00f3n de los documentales o peque\u00f1os cortometrajes a partir del a\u00f1o 2010.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos de estos documentales retoman la tem\u00e1tica presentada en las pel\u00edculas de testimonios en primera persona de sujetos autistas, en su mayor\u00eda diagnosticados con S\u00edndrome de Asperger. Esto muestra bien, como lo se\u00f1ala Maleval, la diferencia con el sujeto psic\u00f3tico que no busca testimoniar c\u00f3mo es un sujeto como los otros. Se trata de historias que atraviesan todas las edades, ni\u00f1ez, adolescencia y adultez, y nos brindan un panorama de las dificultades con las que se enfrenta un sujeto autista a lo largo de toda su vida. Tambi\u00e9n abundan los documentales que presentan testimonios directos de familiares o allegados de personas autistas. En estos destacan en primer lugar, y casi como un t\u00f3pico que podr\u00eda sintetizar el problema acuciante de las familias, la angustia frente a la incertidumbre en relaci\u00f3n al comportamiento extra\u00f1o o \u201cdesajustado\u201d de sus hijos, los recorridos interminables por diferentes centros de atenci\u00f3n temprana y por consultorios de distintos profesionales. En cada caso se destaca, la ausencia de informaci\u00f3n espec\u00edfica que nombre el ser en el mundo de estos ni\u00f1os. Consecuentemente con la emergencia de esta angustia inicial muchos documentales destacan el alivio que procura el encuentro con un diagn\u00f3stico espec\u00edfico. Como si a partir de la obtenci\u00f3n del mismo, y m\u00e1s all\u00e1 del malestar e incertidumbre que genera saber que se tiene un hijo autista, los familiares se encontraran con la posibilidad de enfrentar de otro modo las dificultades atinentes al comportamiento de sus hijos. En este punto, y al ser en su mayor\u00eda documentales que entienden al autismo como un problema b\u00e1sicamente neurocognitivo, que requiere tratamientos espec\u00edficos y diagramados en lo que hace a la conducta y al aprendizaje de habilidades sociales, muchas familias dan cuenta de c\u00f3mo terminan incluy\u00e9ndose en esos dispositivos de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La singularidad de las presentaciones se filtra en cada uno de los testimonios. As\u00ed los hacen saber los propios autistas en sus testimonios. Entre muchos de estos, podemos citar al de Jimmy, un joven autista de 29 a\u00f1os, que da cuenta del malestar en la convivencia cotidiana y las dificultades que posee para comprender el mundo que lo rodea dada las continuas burlas de sus compa\u00f1eros de colegio. M\u00e1s all\u00e1 de las herramientas y recursos que le brinda un aprendizaje formal, la soluci\u00f3n que encuentra en la m\u00fasica, inter\u00e9s espec\u00edfico al que dedica cada momento libre de su vida. A partir de la m\u00fasica y de una beca que obtiene para perfeccionarse en canto, puede acceder a mayores niveles de desenvolvimiento personal y autonom\u00eda. Tambi\u00e9n podemos el testimonio de dos j\u00f3venes autistas, Tamara y \u00c1lvaro, ambos estudiantes de carreras universitarias. Los dos coinciden en la importancia que adquieren las \u201czonas de inter\u00e9s\u201d que poseen en tanto funcionan como puntos de apaciguamiento y organizaci\u00f3n frente al desborde que los habita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otra parte, la mayor parte de los autistas de alto nivel que han publicado alg\u00fan libro testimonial tiene alguna entrevista subida a la web, o incluso su propia p\u00e1gina de internet. De esta manera, el recurso de internet se volvi\u00f3 un \u00abnuevo lazo\u00bb en el mundo del autismo.\u2028Desde el medio psicoanal\u00edtico tambi\u00e9n se ha tratado de trasmitir una visi\u00f3n propia que permita fundamentalmente abordar la problem\u00e1tica de los sujetos autistas y de sus familiares contemplando aquello que cada uno tiene para decir. Dentro de una serie de t\u00edtulos que cobraron relevancia en este \u00faltimo tiempo, nos detendremos en la pel\u00edcula \u201cOtras voces\u201d, realizada y dirigida por Ivan Ruiz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde el t\u00edtulo mismo se pone en juego es una multiplicidad de voces. Uno de sus protagonistas, Albert, diagnosticado como Asperger, va dando cuenta de los avatares de su vida y de lo que \u00e9l mismo entiende sobre el autismo. Pero as\u00ed como est\u00e1 la voz de Albert, que habla y de manera muy elocuente, est\u00e1 el silencio del otro protagonista, un ni\u00f1o autista que m\u00e1s que hablar muestra, da a ver, que aparece en escena continuamente, con sus movimientos particulares, junto a una persona que lo va acompa\u00f1ando a su manera. Pero adem\u00e1s de los protagonistas est\u00e1n los padres e incluso los abuelos dando su testimonio de lo que signific\u00f3 para ellos recibir el diagn\u00f3stico, de sus tratamientos, o c\u00f3mo se esfuerza cada uno por ponerse en contacto con ellos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n hay otras voces que son las de los analistas, los educadores, contando su experiencia personal, la particular experiencia psicoanal\u00edtica, o c\u00f3mo entienden el autismo. La posici\u00f3n que toma el realizador de esta pel\u00edcula, y es un punto clave en nuestra comunidad anal\u00edtica, es pensar que el autismo no es una enfermedad, sino un funcionamiento subjetivo singular. Y las voces que est\u00e1n presentes en la pel\u00edcula muestran de que se trata de poder aprender del ni\u00f1o, o producir un forzamiento hacia una normalidad en la que debe incluirse el ni\u00f1o. El sistema educativo sigue sus m\u00e9todos para tratar de ense\u00f1ar a todos por igual, pero en realidad cada uno aprende a su manera, sobre todo con los ni\u00f1os autistas que a veces se sustraen del aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro de los aspectos que toma la pel\u00edcula es que debemos orientarnos en contra de ese mito que se ha armado en torno de que los psicoanalistas culpabilizan a los padres. La pel\u00edcula es muy clara en ese sentido: los padres no son culpables de nada, no hay culpables en esta historia. En un momento, el psicoanalista Antonio Di Ciaccia lo expresa con claridad \u201ctodos son v\u00edctimas, si se puede decir de esa manera\u201d (Di Ciaccia, 2015). En realidad, la perspectiva de indagar y se\u00f1alar supuestas responsabilidades es la manera de desamparar al ni\u00f1o y a los padres. En este sentido va en contra de la pel\u00edcula americana \u00ab<em>Refrigerator Mothers<\/em>\u00bb (David E. Simpson, 2002) que presentan el estereotipo de madres fr\u00edas y distantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El documental franc\u00e9s \u00abA cielo abierto\u00bb (Mariana Otero, 2013) nos muestra el funcionamiento de la \u00abpr\u00e1ctica entre varios\u00bb en una instituci\u00f3n de orientaci\u00f3n psicoanal\u00edtica. Pero otros documentales como \u00abEl mundo de Theo\u00bb (Charles Cullard, 2016) permiten una captaci\u00f3n del desplazamiento del encapsulamiento autista a partir del respeto de su inter\u00e9s espec\u00edfico por el agua. \u00abMundo animado\u00bb (Roger Ross Williams, 2016) es un pel\u00edcula americana que cuenta la historia de Owen y su pasi\u00f3n por las pel\u00edculas de Disney. Los padres logran acercarse a \u00e9l a trav\u00e9s de su lengua Disney.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las pel\u00edculas, las series de televisi\u00f3n, los documentales contempor\u00e1neos, las entrevistas y los peque\u00f1os videos de <em>Youtube <\/em>muestran las soluciones singulares de cada sujeto autista. Sus testimonios permiten captar su \u00absentimiento autista de la vida\u00bb, de acuerdo a la expresi\u00f3n de Eric Laurent (Laurent, 2011). Conocerlos permite adentrarse en un mundo que resulta para muchos completamente desconocido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, la presencia de una variedad de documentales que presentan testimonios de personas con diagn\u00f3sticos de autismo y Asperger, dan cuenta como aquellas piezas inconexas de sus vidas comienzan a encajar a partir de encontrar un modo de hacer singular ante las situaciones complejas para ellos, tales como la exclusi\u00f3n, la marginaci\u00f3n, la ausencia de relaciones con otras personas. El testimonio de Chris Packman, un presentador brit\u00e1nico de programas sobre animales y vida salvaje, relata su manera particular de encontrar una zona de inter\u00e9s en el mundo y la vida salvaje de los animales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bajo esta perspectiva, encontramos el documental sobre Iris Grace Halmshaw una ni\u00f1a de 6 a\u00f1os, que encontr\u00f3 un refugio en el arte de pintar y poco a poco fue estableciendo un tipo de lazo singular a partir del encuentro con un gato. De este modo, estos dispositivos contingentes, constituyen recursos que le posibilitan armar un borde din\u00e1mico, en tanto, le dan una oportunidad de desplazarse, hacer que conforme lazos que la tranquilizan y ampl\u00ede sus posibilidades de generar nuevos bordes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro ejemplo, es Carly Fleischmann, una joven de 21 a\u00f1os, reportera que s\u00f3lo puede hablar con la ayuda de una computadora, quien tiene un programa en <em>Youtube <\/em>donde entrevista a personas famosas, con preguntas perspicaces y con humor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, varios de estos modos de hacer constituyen los elementos del borde autista que sirven de defensa contra al mundo exterior, parecieran ser un borde objetal tranquilizador que permite mantener cierto aislamiento pero tambi\u00e9n anudar algunos lazos sociales. Si bien la comunicaci\u00f3n audiovisual repercuti\u00f3 de modo tal de ampliar el espectro autista, tambi\u00e9n permiti\u00f3 en lo social una mirada que volviera a humanizar al sujeto autista de modo tal de no quedar como una patolog\u00eda rara, una debilidad o simplemente un individuo anormal. Los sujetos autistas atraviesan por las mismas pasiones y eventos que en la contingencia marcan a cualquier ser-hablante. Desde su funcionamiento subjetivo singular buscan encontrar sus respuestas que siempre son \u00fanicas y diferentes dentro de los mundos posibles de los que todos formamos parte.<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-6 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-sizes-top:0px;--awb-border-sizes-bottom:0px;--awb-border-sizes-left:0px;--awb-border-sizes-right:0px;--awb-border-color:#ffffff;--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-8 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-text fusion-text-8\"><p style=\"font-size: 17px; font-weight: 800; font-family: Montserrat;\">REFERENCIAS<\/p>\n<\/div><ul style=\"--awb-line-height:27.2px;--awb-icon-width:27.2px;--awb-icon-height:27.2px;--awb-icon-margin:11.2px;--awb-content-margin:38.4px;--awb-circlecolor:#f26362;--awb-circle-yes-font-size:14.08px;\" class=\"fusion-checklist fusion-checklist-1 fusion-checklist-default type-icons\"><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Di Ciaccia, A.<\/strong> (2015). Disponible <a href=\"http:\/\/www.funzionegamma.it\/un-analista-all-press-con.laautismo-intervista-ad-sntonio-di-ciaccia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQU\u00cd<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Hacking, I.<\/strong> (2010), <em>Autistic Autobiography<\/em>, <em>Autism and Talent<\/em>, Oxford University Press, New York, Estados Unidos de Am\u00e9rica.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Kanner, L.<\/strong> (1943) <em>Trastornos autistas del contacto afectivo<\/em>, La mano, Madrid, Espa\u00f1a.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Laurent, E.<\/strong> (2011), <em>El sentimiento delirante de la vida<\/em>, Colecci\u00f3n Diva, Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Laurent, E.<\/strong> (2013), <em>La batalla del autismo<\/em>, Grama, Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Maleval, J.C.<\/strong> (2009), <em>L&#8217;autiste et la voix<\/em>, Seuil, Paris, Francia.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Miller, J.A., Laurent, E., Maleval, J.-C., Schejtman, F. y Tendlarz, S.<\/strong> (2014), <em>Estudios sobre el autismo<\/em>, Colecci\u00f3n Diva, Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Peek, Francis.<\/strong> (1996), <em>The real rain man,<\/em>\u00a0Disponible <a href=\"https:\/\/psicologiaymente.net\/biografias\/kim-peek#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AQU\u00cd<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Sacks, O.<\/strong> (1995), <em>Un antropologo en marte<\/em>, Anagrama, Madrid, Espa\u00f1a.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Tendlarz, S.<\/strong> (2016), <em>Cl\u00ednica del autismo y de la psicosis en la infancia<\/em>, Colecci\u00f3n Diva, Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n<\/div><\/li><li class=\"fusion-li-item\" style=\"\"><span class=\"icon-wrapper circle-yes\"><i class=\"fusion-li-icon fa fa-book\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/span><div class=\"fusion-li-item-content\">\n<p><strong>Tendlarz, S. y Beltr\u00e1n, M.<\/strong>, (2017) <em>El autismo en el cine y en los documentales<\/em>, <em>Memorias del IX Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n y Pr\u00e1ctica profesional en Psicolog\u00eda<\/em>, Universidad de Buenos Aires, Argentina.<\/p>\n<\/div><\/li><\/ul><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"portfolio_category":[2],"portfolio_skills":[],"portfolio_tags":[25,26,27,28,29,30],"class_list":["post-345","avada_portfolio","type-avada_portfolio","status-publish","format-standard","hentry","portfolio_category-cythere-n-1","portfolio_tags-asperger","portfolio_tags-autismo","portfolio_tags-medios-audiovisuales","portfolio_tags-objetos-autisticos","portfolio_tags-posicion-subjetiva","portfolio_tags-zonas-de-interes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/types\/avada_portfolio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=345"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3173,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/345\/revisions\/3173"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_category?post=345"},{"taxonomy":"portfolio_skills","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_skills?post=345"},{"taxonomy":"portfolio_tags","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_tags?post=345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}