{"id":3475,"date":"2023-08-20T19:48:04","date_gmt":"2023-08-20T19:48:04","guid":{"rendered":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/?post_type=avada_portfolio&#038;p=3475"},"modified":"2023-08-26T18:22:37","modified_gmt":"2023-08-26T18:22:37","slug":"solis-acerca-de-la-transmision-del-psicoanalisis-de-orientacion-lacaniana-en-la-universidad","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/portfolio-items\/solis-acerca-de-la-transmision-del-psicoanalisis-de-orientacion-lacaniana-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"SOL\u00cdS &#8211; Acerca de la transmisi\u00f3n del Psicoan\u00e1lisis de Orientaci\u00f3n Lacaniana en la universidad"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-1 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-four\"><h4 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:30;line-height:1.1;\">Acerca de la transmisi\u00f3n del Psicoan\u00e1lisis de Orientaci\u00f3n Lacaniana en la universidad<\/h4><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-1\" style=\"--awb-text-transform:none;\"><p>Sobre a transmiss\u00e3o da Psican\u00e1lise de Orienta\u00e7\u00e3o Lacaniana na universidade<br \/>\nAbout the transmission of Lacanian Oriented Psychoanalysis in the university<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-separator fusion-full-width-sep\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:20px;margin-bottom:20px;width:100%;\"><\/div><div class=\"fusion-sep-clear\"><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-2\" style=\"--awb-text-transform:none;\"><p style=\"font-size: 17px; font-weight: 800; font-family: Montserrat; line-height: 0.1;\">ANA MAR\u00cdA SOL\u00cdS<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 1;\">Miembro de la AMP y de la NELcf. Acad\u00e9mica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n<p style=\"font-size: 17px; line-height: 0;\">solisanamar\u00eda@gmail.com<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><style type='text\/css'>.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-1 .element-bottomshadow:after{opacity:0.5;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-1 fusion-animated\" style=\"--awb-title-color:#555c6e;--awb-margin-top:0px;--awb-margin-bottom:40px;\" data-animationType=\"slideInLeft\" data-animationDuration=\"0.5\" data-animationOffset=\"top-into-view\"><div class=\"reading-box element-bottomshadow\" style=\"background-color:#ebeced;border-width:2px;border-color:#ffffff;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><h2>RESUMEN<\/h2><div class=\"reading-box-additional fusion-reading-box-additional\">\n<p style=\"text-align: justify;\">El art\u00edculo busca transmitir el contexto de la creaci\u00f3n de la RUA y el giro que ha tenido en los \u00faltimos tres a\u00f1os hac\u00eda una pregunta por la transmisi\u00f3n que se operacionaliza mediante varias reuniones de cada Escuela y federativas, para finalizar con algunos saldos de saber.<\/p>\n<p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE<\/strong>:\u00a0Transmisi\u00f3n | formaci\u00f3n | RUA | discursos<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><style type='text\/css'>.reading-box-container-2 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-2 .element-bottomshadow:after{opacity:0.5;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-2 fusion-animated\" style=\"--awb-title-color:#555c6e;--awb-margin-top:0px;--awb-margin-bottom:40px;\" data-animationType=\"slideInLeft\" data-animationDuration=\"0.5\" data-animationOffset=\"top-into-view\"><div class=\"reading-box element-bottomshadow\" style=\"background-color:#ebeced;border-width:2px;border-color:#ffffff;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><h2>RESUMO<\/h2><div class=\"reading-box-additional fusion-reading-box-additional\">\n<p style=\"text-align: justify;\">O artigo procura dar a conhecer o contexto de cria\u00e7\u00e3o da RUA e o rumo que esta tomou nos \u00faltimos tr\u00eas anos, questionando a transmiss\u00e3o que se operacionaliza atrav\u00e9s de v\u00e1rios encontros de Escolas e federa\u00e7\u00f5es, para terminar com alguns balan\u00e7os de conhecimento.<\/p>\n<p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CHAVE<\/strong>:\u00a0Transmiss\u00e3o | treinamento | RUA | discursos<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><style type='text\/css'>.reading-box-container-3 .element-bottomshadow:before,.reading-box-container-3 .element-bottomshadow:after{opacity:0.5;}<\/style><div class=\"fusion-reading-box-container reading-box-container-3 fusion-animated\" style=\"--awb-title-color:#555c6e;--awb-margin-top:0px;--awb-margin-bottom:40px;\" data-animationType=\"slideInLeft\" data-animationDuration=\"0.5\" data-animationOffset=\"top-into-view\"><div class=\"reading-box element-bottomshadow\" style=\"background-color:#ebeced;border-width:2px;border-color:#ffffff;border-left-width:3px;border-left-color:var(--primary_color);border-style:solid;\"><h2>ABSTRACT<\/h2><div class=\"reading-box-additional fusion-reading-box-additional\">\n<p style=\"text-align: justify;\">The article seeks to convey the context of the creation of the RUA and the turn it has taken in the last three years, towards a question about the transmission that is operationalized through various meetings of Schools and federations, to end with some final thoughts.<\/p>\n<p style=\"font-size: 16px; text-align: justify;\"><strong>KEY WORDS<\/strong>: Transmission | training | RUA | speeches<\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-alignright\"><a class=\"fusion-button button-flat button-medium button-default fusion-button-default button-1 fusion-button-default-span fusion-button-default-type\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/08\/CYTHERE-6-Solis-1.pdf\"><i class=\"fa-download fas button-icon-left\" aria-hidden=\"true\"><\/i><span class=\"fusion-button-text\">PDF<\/span><\/a><\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-3 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-2 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-five\" style=\"--awb-margin-bottom:30px;\"><h5 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:22;--minFontSize:22;line-height:1.1;\">La creaci\u00f3n de RUA<\/h5><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-3\" style=\"--awb-text-transform:none;\"><p style=\"text-align: justify;\"><span class=\"fusion-dropcap dropcap dropcap-boxed\" style=\"--awb-border-radius:8px;--awb-background:#F26362;\">L<\/span>a RUA (Red Universitaria Americana) se crea en 2014, \u201cEn el contexto de acci\u00f3n de las Escuelas de la AMP (Asociaci\u00f3n Mundial de Psicoan\u00e1lisis) en Am\u00e9rica se verifica la influencia cada vez m\u00e1s creciente de la Universidad, importancia que sin duda ser\u00e1 a\u00fan mayor en el porvenir inmediato\u201d (FAPOL, Creaci\u00f3n de la Red Universitaria Americana, 30 de agosto del 2014). Tambi\u00e9n como una respuesta a los discursos cient\u00edficos que se resisten y contrar\u00edan la transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis en la universidad. Su creaci\u00f3n, con el apoyo de Jaques-Alain Miller, tiene un componente pol\u00edtico importante. En la carta firmada por Miquel Bassols, Presidente de la AMP y por Mauricio Tarrab, Presidente de la FAPOL (Federaci\u00f3n Americana de Psicoan\u00e1lisis de Orientaci\u00f3n Lacaniana) en ese momento, se se\u00f1ala:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px; text-align: justify;\">\u201cLa creaci\u00f3n de la Red Universitaria Americana en el marco de la FAPOL, iniciativa que cuenta con el apoyo de Jacques-Alain Miller, se propone en un primer movimiento inscribir en ella a los miembros de la AMP que desarrollen actividades en Universidades americanas y que deseen participar de la misma\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En su intervenci\u00f3n en el acto de permutaci\u00f3n de FAPOL 2022, Mauricio Tarrab, hablando de la creaci\u00f3n de la FAPOL, se\u00f1ala: \u201c\u2026su mira com\u00fan era convertirse en un instrumento institucional contra los ataques al Psicoan\u00e1lisis y la defensa de nuestros principios, de los principios del Psicoan\u00e1lisis, frente al Otro social y sus discursos cuando estos afectaran, por qu\u00e9 no decirlo, la libertad de la palabra\u201d (Tarrab, M. comunicaci\u00f3n personal, 26 de junio del 2022). En esta misma intervenci\u00f3n Tarrab se\u00f1ala respecto de la RUA: \u201cQue esta red se llamara RUA fue un cierto reconocimiento, y una especie de chiste entre nosotros y con los colegas brasile\u00f1os quienes fueron los que nos advirtieron en aquel momento del crecimiento de una muy fuerte iniciativa de lo que llam\u00e1bamos la \u2018nebulosa lacaniana\u2019 por cooptar a psicoanalistas profesores regulares dentro de la universidad con la excusa de un proyecto editorial. JAM fue categ\u00f3rico al impulsar esta iniciativa que le propusimos y que en principio reuni\u00f3 a m\u00e1s de 50 colegas titulares de c\u00e1tedras en toda Am\u00e9rica. No quiero repetir lo que ya todos saben sino destacar que RUA se cre\u00f3 como un instrumento de intervenci\u00f3n que contuvo ese conjunto y abri\u00f3 posibilidades in\u00e9ditas. Recuerdo su entusiasmo cuando le dije que si se quisiera se podr\u00eda instalar un tema o un debate en m\u00e1s de 50 c\u00e1tedras de universidades simult\u00e1neamente o que colegas afectados por obst\u00e1culos cuando no por exclusiones tuvieran un contexto potente para defender al Psicoan\u00e1lisis\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es as\u00ed como RUA se propone como una respuesta al avance de los discursos psicol\u00f3gicos, activistas e ideol\u00f3gicos que van en contra del Psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\"><\/a><\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-4 nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-margin-top:50px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-3 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last\" style=\"--awb-bg-size:cover;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy\"><div class=\"fusion-title title fusion-title-3 fusion-sep-none fusion-title-text fusion-title-size-five\" style=\"--awb-margin-bottom:30px;\"><h5 class=\"fusion-title-heading title-heading-left fusion-responsive-typography-calculated\" style=\"margin:0;--fontSize:22;--minFontSize:22;line-height:1.1;\">Un giro pol\u00edtico de la RUA<\/h5><\/div><div class=\"fusion-text fusion-text-4\" style=\"--awb-text-transform:none;\"><p style=\"text-align: justify;\">En la \u00faltima reuni\u00f3n de esta Red, en Sao Paulo, RUA estaba en un momento cr\u00edtico. La compilaci\u00f3n de investigaciones y la declaraci\u00f3n de saberes dentro de lo universitario no causaba el deseo, era letra muerta. Hab\u00eda sido testigo de esas reuniones, y aunque mi inter\u00e9s por la transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis de la orientaci\u00f3n lacaniana segu\u00eda, dudaba si era en la RUA donde pod\u00eda encontrar alguna orientaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En plena pandemia me proponen la coordinaci\u00f3n de la RUA por la NEL<em>cf <\/em>(Nueva Escuela Lacaniana del Campo Freudiano). En el momento en que recib\u00ed la invitaci\u00f3n una pregunta resurgi\u00f3 en m\u00ed: \u00bfc\u00f3mo vivificar este dispositivo?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un buen encuentro con Nieves Soria (Escuela de la Orientaci\u00f3n Lacaniana. EOL) y Ang\u00e9lica Bastos (<em>Escola Brasileira de Psican\u00e1lise. <\/em>EBP), nos llev\u00f3 a un trabajo orientado por tomar lo que no anda en la universidad. Varias conversaciones nos llevaron a pensar sobre los obst\u00e1culos, los escollos que tiene la transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis en la universidad. En esta l\u00ednea, y, apoyadas por el Bur\u00f3 de la FAPOL, decidimos hacer reuniones para escuchar la posici\u00f3n de enunciaci\u00f3n de los analistas, miembros de la AMP, que est\u00e1n en las universidades. Optamos por hacer encuentros, apostar a la conversaci\u00f3n. Primero, con cada Escuela, luego, pensar en otras instancias de conversaci\u00f3n orientadas por la escucha de estos encuentros. Una instancia preliminar federativa, tuvo por nombre \u201cEn la universidad no se puede hablar de\u2026\u201d. Conversaci\u00f3n que tuvo el efecto de lo nuevo, de una reinvenci\u00f3n de la RUA, escuchar la posici\u00f3n de enunciaci\u00f3n de cada uno de los participantes acerca de las dificultades y los saberes hacer, nos llev\u00f3 al trabajo como equipo coordinador. Se abri\u00f3 un mundo, pudimos escuchar las dificultades que se presentaban: el discurso feminista, los comunitarios, la psicolog\u00eda basada en la evidencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Era la posibilidad de pensar en una pol\u00edtica de transmisi\u00f3n. Hicimos una propuesta, la cual detallo a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En nuestra conversaci\u00f3n nos centramos en la importancia de mantener vivo el espacio de RUA. En ese sentido, coincidimos en los siguientes puntos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Escuchamos durante cuatro reuniones atentamente los planteos de los colegas respecto de las cuestiones a discutir y tratar en RUA, y nos parece que ser\u00eda poco convocante y algo redundante realizar una suerte de asamblea para poner a discutir c\u00f3mo Consideramos que los colegas esperan que los hayamos escuchado y que avancemos en tratar lo que han propuesto hasta ahora.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Nos parece fundamental apostar a que cada reuni\u00f3n de RUA constituya un peque\u00f1o acontecimiento, mantener el agalma que con esta gesti\u00f3n parece haber podido alojarse para varios de nuestros colegas. Para ello consideramos importante que cada reuni\u00f3n est\u00e9 bien preparada y que transcurra el tiempo entre una y Las invitaciones ( ) y la difusi\u00f3n con tiempo y distancia respecto del ENAPOL (Encuentro Americano de Psicoan\u00e1lisis de la Orientaci\u00f3n Lacaniana).<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Pensamos un temario de trabajo articulando los conceptos fundamentales del psicoan\u00e1lisis con los debates contempor\u00e1neos vigentes en las universidades y la elaboraci\u00f3n colectiva que se lleva a cabo en este momento en la AMP, recortando entonces los siguientes temas para comenzar:<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Patriarcado y funci\u00f3n<\/li>\n<li>Falo, binarismo y diferencia<\/li>\n<li>Feminismos y feminidad<\/li>\n<li>Pathos y despatologizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En la c\u00e1psula entonces hablar\u00edamos las tres coordinadoras buscando transmitir el eco en cada una de las reuniones realizadas en lo que va del a\u00f1o, convocando a dar continuidad al trabajo recortando estos temas que escuchamos como candentes y convocantes, e invitando a los colegas de RUA a la pr\u00f3xima reuni\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es as\u00ed como realizamos dos conversaciones con las tres Escuelas, invitando a un miembro de cada una de \u00e9stas a provocar la conversaci\u00f3n, \u201cPatriarcado y funci\u00f3n paterna\u201d y \u201cFalo, binarismo y diferencia sexual\u201d. Pudimos o\u00edr en sus participantes las preocupaciones frente a estos discursos: los feminismos y las teor\u00edas de g\u00e9nero. Un participante recalc\u00f3 el avance de las TCC (Terapia Cognitivo Conductual), cuesti\u00f3n que tuvo eco tanto en los participantes como tambi\u00e9n en las coordinadoras de la RUA. Esto reorient\u00f3 nuestro mapa de ruta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la permutaci\u00f3n del Bur\u00f3 de la FAPOL, Ricardo Seldes ocupa el lugar de Viviana Berger. Interesado en nuestro trabajo, escucha el deseo decidido de Nieves Soria y el m\u00edo por continuar con los encuentros propuestos. En ese momento se suma a la coordinaci\u00f3n Gilson Gianini por la EBP.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tercer encuentro federativo de la RUA, es in\u00e9dito, orient\u00e1ndonos por lo que Miller denomin\u00f3 <em>\u201cD\u00f3cil a los j\u00f3venes\u201d, <\/em>Ricardo Seldes nos anuncia que este encuentro ser\u00e1 abierto, ya no s\u00f3lo para los miembros de la AMP inscritos en RUA, sino que para los miembros interesados y los no miembros cercanos a las Escuelas que trabajan en la universidad. Tomando las inquietudes anteriores, decidimos hacer un tercer encuentro en torno al discurso de la psicolog\u00eda basada en la evidencia: discurso que pretende contar con la mayor y mejor informaci\u00f3n en formato prueba (evidencia) que avale una forma espec\u00edfica de intervenci\u00f3n en salud mental. Para cada patolog\u00eda se prescribe un determinado tratamiento que ha tenido una confiabilidad estad\u00edstica para esa patolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta ocasi\u00f3n apostamos por una conversaci\u00f3n sin la intervenci\u00f3n inicial de alg\u00fan miembro de la AMP, sin un S<sub>1<\/sub> que diera la pauta. La convocatoria nos sorprendi\u00f3. Tambi\u00e9n nos sobrepas\u00f3 en t\u00e9rminos t\u00e9cnicos, pero m\u00e1s all\u00e1 de estas dificultades pudimos constatar que hay algo que se transmite en la RUA que causa el deseo de los colegas analistas que trabajan en la universidad. La RUA es un espacio que se vuelve agalm\u00e1tico, es un lugar que orienta y que aloja las preguntas por la transmisi\u00f3n. Un dispositivo para pensar una pol\u00edtica de transmisi\u00f3n en las universidades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las intervenciones en estos encuentros han provocado saldos de saber importantes que me hacen pensar en mi propia transmisi\u00f3n en la universidad: lo inconveniente de una postura defensiva, la importancia del di\u00e1logo con otros discursos, el hacer trabajar con los conceptos freudianos y lacanianos a aquellos que rechazan el psicoan\u00e1lisis desde alg\u00fan discurso sin conocer sus conceptos, sorprender con los efectos que tiene el psicoan\u00e1lisis en t\u00e9rminos\u00a0cl\u00ednicos, el lugar de su \u00e9tica, de la palabra, c\u00f3mo dignifica al sujeto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este momento de la RUA me ha ense\u00f1ado por sobre todo, a no retroceder.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9ric Laurent en el X ENAPOL, en una entrevista realizada por Ricardo Seldes, nos invita a buscar argumentos en Lacan que nos permitan contestar a los movimientos, hacer una confrontaci\u00f3n de la buena manera, la confrontaci\u00f3n -nos se\u00f1ala- es una cuesti\u00f3n ineludible. Frente a los activistas (woke, feminismos, etc.) sin abandonar nada de la precisi\u00f3n de los conceptos psicoanal\u00edticos, se deben poner en perspectiva, dando cuenta de la \u00e9poca de Freud y la lectura que hace Lacan de la obra freudiana. C\u00f3mo hacer frente a los ataques permanentes de confrontaci\u00f3n de ciertos activismos que quieren eliminar el psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para finalizar, subrayo este efecto: La diferencia entre la transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis en la universidad y el discurso universitario. Esto es fundamental. Esto, es algo a transmitir en nuestras Escuelas, relevando la importancia de estar ah\u00ed, donde el psicoan\u00e1lisis -a veces- es excluido, pero donde al mismo tiempo, se generan las transferencias con los j\u00f3venes. Es necesaria la formaci\u00f3n en psicoan\u00e1lisis, no hay que rechazarla, ya que esta toca al porvenir del psicoan\u00e1lisis. En nuestras Escuelas est\u00e1 la formaci\u00f3n del analista, ineludible para nuestra labor, no por eso, se confunden.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como acci\u00f3n lacaniana, el analista transmite en la universidad los principios del psicoan\u00e1lisis, la teor\u00eda, sus conceptos, sus ideas. Esta transmisi\u00f3n, que no es del orden del discurso universitario, s\u00f3lo puede hacerla un analista desde su posici\u00f3n analizante, es decir, desde los efectos que ha tenido para \u00e9l, la formaci\u00f3n del analista dentro de la Escuela.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\"><\/a><\/p>\n<\/div><div class=\"fusion-clearfix\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"portfolio_category":[114],"portfolio_skills":[123],"portfolio_tags":[],"class_list":["post-3475","avada_portfolio","type-avada_portfolio","status-publish","format-standard","hentry","portfolio_category-cythere-n-6","portfolio_skills-ana-maria-solis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/3475","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/types\/avada_portfolio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3475"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/3475\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3563,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/avada_portfolio\/3475\/revisions\/3563"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3475"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_category?post=3475"},{"taxonomy":"portfolio_skills","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_skills?post=3475"},{"taxonomy":"portfolio_tags","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/cythere\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_tags?post=3475"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}