{"id":6773,"date":"2016-06-22T14:08:00","date_gmt":"2016-06-22T17:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fapol.org\/blog\/segunda-conversacao-rua-relatorio-da-nel-26-de-abril-de-2016\/"},"modified":"2016-06-22T14:08:00","modified_gmt":"2016-06-22T17:08:00","slug":"segunda-conversacao-rua-relatorio-da-nel-26-de-abril-de-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/blog\/segunda-conversacao-rua-relatorio-da-nel-26-de-abril-de-2016\/","title":{"rendered":"Segunda Conversa\u00e7\u00e3o RUA – Relat\u00f3rio da NEL- 26 de abril de 2016"},"content":{"rendered":"

O graduado, a extens\u00e3o universidade e lacaniana orienta\u00e7\u00e3o<\/b>
\nDentro da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Sistema da Universidade Cat\u00f3lica de Santiago de Guayaquil come\u00e7ou a criar programas de Mestrado em Psican\u00e1lise Cl\u00ednica Psicanal\u00edtica formando em duas promo\u00e7\u00f5es; majoring Educa\u00e7\u00e3o em duas promo\u00e7\u00f5es ea corrente cujo nome \u00e9 Mestre em Psican\u00e1lise e Educa\u00e7\u00e3o, com 35 alunos, onde as quest\u00f5es de inclus\u00e3o educacional que \u00e9 pol\u00edtica de Estado est\u00e1 trabalhando.
\nA peculiaridade \u00e9 que o mestre que a Universidade ofereceu, Grandee ter pego muitos de prov\u00edncias do pa\u00eds; orienta\u00e7\u00e3o psican\u00e1lise lacaniana que tem permitido \u00e9 conhecida em v\u00e1rias prov\u00edncias do Equador.
\nEnt\u00e3o eu coloquei mais considera\u00e7\u00e3o aspectos particulares dos programas t\u00eam uma membros do pessoal docente da Associa\u00e7\u00e3o Mundial de Psican\u00e1lise.<\/p>\n

Mestrado em psican\u00e1lise especializa\u00e7\u00e3o em Psican\u00e1lise Cl\u00ednica<\/b><\/p>\n

Fundamenta\u00e7\u00e3o<\/b>
\nProp\u00f5e uma orienta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica – cl\u00ednica psicanal\u00edtica que marca profundamente o perfil que adquiriu na nossa profiss\u00e3o de psic\u00f3logo cl\u00ednico. Baseia-se no estudo da variedade de componentes psicossociais e psicopatol\u00f3gicos associados com as principais causas de morbidade e mortalidade no pa\u00eds, determinado por diferentes fatores que v\u00e3o desde a viol\u00eancia, perturba\u00e7\u00e3o social e abuso de \u00e1lcool e subst\u00e2ncias que causam depend\u00eancia, a a pobreza, a desnutri\u00e7\u00e3o, a ignor\u00e2ncia, a migra\u00e7\u00e3o causada pela desloca\u00e7\u00e3o maci\u00e7a de popula\u00e7\u00f5es ea falta de credibilidade nas institui\u00e7\u00f5es, particularmente aqueles que s\u00e3o respons\u00e1veis \u200b\u200bpelo controle do crime e da administra\u00e7\u00e3o da justi\u00e7a.<\/p>\n

Objetivo<\/b><\/p>\n

    \n
  • detectar, isolar e formalizar os principais problemas psicossociais e de sa\u00fade mental que afligem a popula\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  • Fazer o diagn\u00f3stico, progn\u00f3stico e formas de interven\u00e7\u00e3o nos diferentes dom\u00ednios de ac\u00e7\u00e3o relacionados com sintomas cl\u00ednicos contempor\u00e2neos em crian\u00e7as, adolescentes e adultos.<\/li>\n
  • Proporcionar estrat\u00e9gias de investiga\u00e7\u00e3o e processos sobre quest\u00f5es relacionadas \u00e0 cl\u00ednica para crian\u00e7as, adolescentes e adultos no seu aspecto te\u00f3rico e pr\u00e1tico.<\/li>\n
  • Fornecer um espa\u00e7o para estudo e pesquisa sobre os \u00faltimos desenvolvimentos te\u00f3ricos e cl\u00ednicos que enfrentam psican\u00e1lise lacaniana em rela\u00e7\u00e3o aos sintomas de desconforto expressas contempor\u00e2neos presentes em crian\u00e7as, adolescentes e adultos.<\/li>\n<\/ul>\n

    Primeira promo\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

      \n
    • Ano:<\/b>\u00a02005<\/li>\n
    • N\u00famero de alunos:<\/b>\u00a030<\/li>\n
    • Taxa de Gradua\u00e7\u00e3o:<\/b>\u00a083.33%<\/li>\n<\/ul>\n

      Segunda promo\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

        \n
      • Ano:<\/b>\u00a02009<\/li>\n
      • N\u00famero de alunos:<\/b>\u00a030<\/li>\n
      • Percentagem de licenciados:<\/b>\u00a089%<\/li>\n<\/ul>\n

        Masters na psican\u00e1lise com destaque na educa\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

        Metodologia de programas<\/b>
        \nO modo de programas \u00e9 semi-face, com tutoriais trabalho atribu\u00eddo pelos professores. As sess\u00f5es combinam palestras, consultas, an\u00e1lise e oficinas de discuss\u00e3o, plen\u00e1rias. Em alguns m\u00f3dulos que est\u00e3o programadas visitas de observa\u00e7\u00e3o a hospitais, escolas e centros de sa\u00fade.<\/p>\n

        Fundamenta\u00e7\u00e3o<\/b>
        \nA aprendizagem \u00e9 um processo que come\u00e7ou quando seus atores, alunos e professores podem sustentar rela\u00e7\u00f5es estreitas versus conhecimento. Quando esse termo n\u00e3o funcionar no casal aluno-professor, desconfortos que os professores detectar e inibi\u00e7\u00e3o contra sabendo que descreveu a forma como a crian\u00e7a “problema” que n\u00e3o aceita limites, apatia estudante ou t\u00e9dio na escola aparecer.<\/p>\n

        Propomos um dom\u00ednio que articula dois tipos de conhecimento: Educa\u00e7\u00e3o e Psican\u00e1lise, que a partir de um psicanal\u00edtica problematice quadro te\u00f3rico para crian\u00e7as a partir de 3 perspectivas; Em primeiro lugar, a investiga\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes a partir dos conceitos fundamentais da psican\u00e1lise; em segundo lugar, o reflexo da inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia na aprendizagem e em terceiro lugar, a articula\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia e institui\u00e7\u00f5es: fam\u00edlia, escola e sociedade.<\/p>\n

        Objetivo<\/b><\/p>\n

          \n
        • Localize o cen\u00e1rio educacional no Equador. Detectar, isolar e formalizar os principais problemas presentes na educa\u00e7\u00e3o equatoriana.<\/li>\n
        • Para habilitar o participante a abordagem cl\u00ednica para a educa\u00e7\u00e3o, para colocar manobras psicol\u00f3gicas necess\u00e1rias para inserir o tema da crian\u00e7a na experi\u00eancia de aprendizagem.<\/li>\n
        • Seja interessado em dificuldades de um sujeito durante a sua escolaridade de aprendizagem; diagnosticar os principais problemas de aprendizagem que se manifestam na escola.<\/li>\n
        • Proporcionar estrat\u00e9gias de investiga\u00e7\u00e3o e processos sobre quest\u00f5es relacionadas \u00e0 cl\u00ednica infantil e adolescente em seu aspecto te\u00f3rico e pr\u00e1tico.<\/li>\n<\/ul>\n

          Primeira promo\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

            \n
          • Ano:<\/b>\u00a02011<\/li>\n
          • N\u00famero de alunos:<\/b>\u00a030<\/li>\n
          • Percentagem de licenciados:<\/b>\u00a092%<\/li>\n<\/ul>\n

            Segunda promo\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

              \n
            • Ano:<\/b>\u00a02013<\/li>\n
            • N\u00famero de alunos:<\/b>\u00a030<\/li>\n
            • Percentagem de licenciados:<\/b>\u00a099%<\/li>\n<\/ul>\n

              Efeitos da presen\u00e7a do N\u00edvel superior completo<\/b><\/p>\n

                \n
              1. No Equador, \u00e9 necess\u00e1rio que o professor tem feito um mestre para exercer o seu papel tanto em estudos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
              2. 90% dos analistas NEL tem um mestrado, bem como alguns parceiros.<\/li>\n
              3. Os capit\u00e3es programas t\u00eam chamado psic\u00f3logos cl\u00ednicos, psic\u00f3logos educacionais em muitas prov\u00edncias do pa\u00eds, que buscam o que eles trabalham em universidades, hospitais, centros de sa\u00fade, nas escolas inclusivas, etc.<\/li>\n
              4. Muitos Grandee discutido com os membros da NEL Guayaquil e at\u00e9 mesmo os analistas internacionais.<\/li>\n
              5. Os psic\u00f3logos cl\u00ednicos e analistas que procuram NEL monitorar seus casos com professores estrangeiros que entram no pa\u00eds.<\/li>\n<\/ol>\n

                Analistas professores Nel carreira Psicologia Cl\u00ednica trabalhar materiais diferentes gerar grupos de pesquisa sobre inclus\u00e3o escolar na cl\u00ednica do autismo sobre o papel do psic\u00f3logo cl\u00ednico em institui\u00e7\u00f5es que s\u00e3o ent\u00e3o derivadas do NEL.<\/p>\n

                No NEL deram semin\u00e1rios sobre cl\u00ednica de emerg\u00eancia, que agora est\u00e3o sendo usados \u200b\u200bpara ajudar as pessoas afetadas pelo terremoto.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[125,126],"tags":[],"class_list":["post-6773","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informes-rua-pt-br","category-redes-pt-br"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6773","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6773"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6773\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6773"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6773"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fapol.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6773"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}